2019下半年幼儿教师资格保教知识模块四:环境创

时间:2019-07-08

  

2019下半年幼儿教师资格保教知识模块四:环境创设

  1.活动区的设置具有开放性、可操作性、灵活性、()等特点,有利于幼儿进行个别活动和自由探索,有利于个体的主体性发展。 4.D【参考解析】科学性原则、发展性原则、参与性原则、开放性原则是幼儿园心理环境的创设原则。 3.B【参考解析】活动区的创设要遵从教育性原则,是指要根据幼儿园的教育目标来设计区域环境。 1.A【参考解析】活动区设置的特点主要有:开放性、可操作性、灵活性和个性化的特点。 2.B【参考解析】家庭是孩子成长发展的第一个环境,父母是孩子的第一任老师。 4.B【参考解析】从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分,幼儿园环境应当包括生存环境、安全环境、活动环境和交往环境。 4.D【参考解析】家长间接参与是指家长为幼儿园提供人力、物力支持,或将有关意见反映给幼儿园和教师,如家长会、家长联系簿等,而不直接参与幼儿园教育各层次的决策和活动。 5.B【参考解析】发展性原则是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每名幼儿全面、和谐地发展。 3.C【参考解析】从活动形式来分,幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。 3.从活动形式来分,幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和()。 3.教师要以教育目标和本班幼儿的实际发展水平为依据,有目的、有计划地选择合适的内容和主题,创设合适的活动环境。这是活动区创设的()原则。 5.C【参考解析】与家长进行有效沟通的策略包括:换位思考,尊重家长;客观评价,取得信任;讲究方法,艺术沟通;软化矛盾,冷静处理。 2.()是指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切心理因素的总和,主要包括人际关系、精神氛围、一位创业三十年的老兵:企业赚钱是本能但不是,保教人员的教育观念与行为等。 1.D【参考解析】狭义的幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的一切因素。2.B【参考解析】幼儿园环境创设包括两方面:物质环境和精神环境。 5.()是指幼儿园心理环境的创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要,促进每名幼儿全面、和谐地发展。 4.教师要随着活动的进展和幼儿的发展,不断给予幼儿大量生动、形象的刺激物,不断更新材料,从而保持幼儿的兴趣,促使幼儿获得持久的发展。这是活动区创设的()原则。 5.某幼儿园的活动区设计包含健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的内容,从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面的发展,这体现了活动区创设的()原则。 4.从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分,幼儿园环境应当包括()、安全环境、活动环境和交往环境。

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