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作文我就是我

时间:2019-09-22

  作文《我就是我》_初一语文_语文_初中教育_教育专区。快速作文要素 目标:40分钟内,热身赛:中国女篮82-65大胜加拿大 李月汝11+10。写出不少于600字 的作文。 “三不动”:嘴不动、脚不动、身子不动 “一不停”:笔不停 “一个跳”:遇到不会写的字、拿不准的词语、 理不顺的句子,就要先跳过去,等写完 快速作文要素 目标:40分钟内,写出不少于600字 的作文。 “三不动”:嘴不动、脚不动、身子不动 “一不停”:笔不停 “一个跳”:遇到不会写的字、拿不准的词语、 理不顺的句子,就要先跳过去,等写完后再查 字典、词典等。 字数不够怎么办? 字不够,事来凑。 我就是我 “秀出”我自己! ? 也许,我不是最优秀的,但是,我 一定是最独特的。因为——我的性 格、我的成长经历,都是独一无二 的!我就是我!我是独特的! 写作指导 ? 人的个性千差万别,如何向别人展示 自己、介绍自己,就必须抓住自己性 格中的主要特点,通过几件具体的、 典型的事例,突出自己某一或某几方 面的性格特点,力求写出个立体的、 充满个性化的自我。 一、可以写我的长相 ? 外貌描写 ? 外貌描写,也叫肖像描写,是指对人物的容貌、 衣饰、姿态、神情等特征的描写。肖像描写虽然 写的是人物的外表,但描写的目的决不止在于使 读者了解人物的外在形象,而是要反映人物的思 想性格。 ? 描述童年时候的你的外形特征,要求要突出自己 的独特之处。 外貌描写最好能与人的性格特征结合 起来 他长得又瘦又小,只有脑袋大大的。上 边就只有稀稀拉拉的三根头发。 鞋儿破, 帽儿破, 一把扇儿 破… 他有三头六臂,脖子上套着乾坤 圈,脚踏着风火轮,威风八面 ? ? ? ? 二、可以写我的性格和特点 三、可以写我的内心 四、可以写我的爱好 五、可以写我的故事 ? 外貌、语言、动作描写 有一个姑娘她有一些任性她还有一些嚣张 有一个姑娘她有一些叛逆她还有一些疯狂 没事吵吵小架反正醒著也是醒著 没事说说小谎反正闲著也是闲著 有一个姑娘她有一些任性她还有一些嚣张 有一个姑娘她有一些叛逆她还有一些疯狂 喔~是哪个姑娘呀 ha~我就是这个姑娘(啊) 整天嘻嘻哈哈遇到风儿就起浪 也曾迷迷糊糊大祸小祸一起闯 还曾山山水水敢爱敢恨走四方 整天嘻嘻哈哈遇到风儿就起浪 也曾迷迷糊糊大祸小祸一起闯 还曾山山水水敢爱敢恨走四方 更曾轰轰烈烈拼死拼活爱一场 我就是这个姑娘 写一写,猜一猜 ? 用5分钟时间写一个自画像。尽量抓住 自己最突出的外部特征及性格特点, 但不能透露姓名、学号、在班级担任 的职务(如班长、组长等)。然后由 组长统一上交讲台。 ? 老师从每组各抽出两份朗读出来, 其它同学猜猜作者是谁,如猜对则该 组+1分。 写作训练 ? 结合自己的自我介绍和自画像,以 “我就是我”为题,写一篇不少于 600字的作文。 ? 要求:1、字迹工整,卷面整洁。 ? 2、字数符合要求 写作提示 ? 写作方式应是多种多样的: ? 一、可以以时间为序组织材料,突出自己 的成长历程; ? 二、可以采用片断组合的方式,截取不同 年龄段的典型事件,凸现自己在思想、知 识、认识等各方面的进步; ? 三、还可以采用反向构思的方式,写自己 是一个矛盾的集合体,如“我不是我”, 这样不仅构思新颖,也有创新的意识。 采用小标题,片断组合的方式 ? 例文 这就是我 ? 走到镜子跟前,看着镜子中的她,我笑,她也笑。我 朝她耸耸鼻子,她也不客气的朝我耸耸鼻子。 ? 她一双丹凤眼,眼中透着一股灵秀的神采。爱扎一个 马尾辫,白净的皮肤,一笑起来就会露出两个深深的小酒 窝。你猜她是谁?她就是我呀! ? 在家做个乖乖女 ? 妈妈干活干累了,我主动上前去“换班”,让妈妈躺 下休息,自己把剩下的家务事全包了,洗碗、拖地、抹桌 子哪个难得倒我?!不一会儿的工夫全干完了,不用说, 迎来的肯定是妈妈的啧啧称赞。 ? ? 在学校爱开玩笑 课间,同学们大都出去玩了,我在座位上看书, 瞅准后座没人,便与同桌串通好了,我们俩迅速 拿了我后面同学的数学书放在她同桌的课桌下。 一会儿之后,“怪事,我的数学书呢?你看见了 吗?”“没有。”同桌不屑一顾地抛去两个字。 “你呢?”“我,没有啊!我从不干那无聊的 事。”我一脸疑问,但眼里却扫过一丝不易察觉 的笑。又将视线从地上转到她脸上,心里有些过 不去了。于是,我又趁她不注意,将书不经意间 还放到了她的桌子。下,心里可踏实多了。 ? 在课外看书是享受 ? 是的,我爱书,我爱看书,我家的书柜里也堆 满了书。其中的中国少年儿童百科全书、四部古 典名著、上下五千年、鲁迅经典文集、余秋雨的 文化苦旅。这些书让我爱憎分明,让我内心丰富, 让我懂得真、善、美,让我知道了中国由古到今 的历史,让我了解了大千世界,给我带来了乐趣。 我就爱书,爱看书,根本不需要太多理由。 ? 这就是我,一个富有多样个性、独一无二的我。 评点:本文主题鲜明,逼真地反映出小作者爱劳动、 爱开玩笑、爱看课外书的特点。人物个性突出,富 有立体感。 写法借鉴 ? 1、运用小标题的形式将文章主体内容分为 三方面,让人一目了然。 ? 2、每一方面选取一件典型事例。由概括到 具体 ? 2、运用人物描写方法:外貌、神态、语言、 动作、心理描写,人物个性鲜明。 ? 3.准确选用词语,恰当运用修辞。 ? 例文二 我这个人 ? 王于鹤 ? 爸爸的同事说我像爸爸,妈妈的同事说我像 妈妈。 ? 我像谁呢? ? 记得刚学骑自行车那会儿,妈妈先教我。由 于我动不动就连人带车一起摔到,妈妈终于发话 了:“这么笨,一点儿也不像我。我学了四天就 会了。”后来爸爸教我,效果并不比以前好,爸 爸那辆车子差点儿被我给结束了“老命”。为此, 爸爸也丢下一句话:“自己练吧!一点儿也不像 我。” ? 没人教了,我就自己练。每天我都练上一个小时 左右。终于,在我被摔得体无完肤、车子被摔得 除了车铃哪儿都响之后,我会骑车了。爸妈都摇 头苦笑;“这孩子,不像我。” ? 我像谁呢?思来想去,我就是自己。 ? 在姥姥看来,我才不出众,貌不惊人,而且 很缺乏自理能力。 ? 我是废物? ? 我四年级时,拖地时狠命得蘸水,结果弄得 地上“留下脚印两对半”;我六年级时,第一次 划火柴,结果被烧伤。我终于发现:我是一个肩 不能担担、手不能提篮,自命远能治天下其实近 不能治一身的废物!我要改! ? 从那时起,我做值日再也不偷着跑了;妈妈叫我 帮她做家务,我再也不以学习为借口推辞了;爸 妈都不在家的时候,我也不会 ? 再饿着肚子了…… ? 渐渐地,我学会了买菜,学会了做饭,学会 了洗衣服和收拾房间…… ? 现在,至少我能够说:我不是废物! ? 升入初中第一次月考,我考了年级第一名, 夸奖、赞美也随之而至。在弟弟妹妹眼中,我成 了他们的榜样;在叔叔婶婶眼中,我成了同龄人 的标杆。 ? 我骄傲了! ? 我真的骄傲了。 ? 面对纷至杳来的掌声、荣誉,虽然我表面上 是一副满不在乎的样子,但心里却是美滋滋的, 五味中只剩下“甜”留在心中。我开始目空一切, 记忆几乎全被那几句赞美之词占据了。我讨厌听 到批评。结果,在期中考试时,我败下阵来,这 无疑给了我有力的一击。我犹如从九天之上骤然 落下,几乎被摔了个“半死”。我终于明白:骄 傲可以让苍鹰失去天空,可以让骏马失去原野。 ? 如今,我可以正确地对待夸奖和批评了。 ? ? 可以说,我是一个既普通又不普通的中学 生,有着自己的缺点和优点,同时,我又 是一个逐渐成长、能够不断超越自己的人。 ? 也许,将来随着年龄的增长,阅历的 增加,我又将是另外一个完全不同的人了 吧。 评点:本文主题鲜明,逼真地反映出小作者的要强 性格、力求上进的精神风貌。人物个性突出,富有 立体感。“学车时的辛苦、做家务的认真、骄傲后 的反省“,都写得真实可信。 写法借鉴 ? 1、选取典型事例,由概括到具体。 ? 2、运用人物描写方法:外貌(神态)、语 言、动作、心理描写。 ? 3、准确选用词语,恰当运用修辞。 谢谢 小记者在线采访 ? 得分最高的组将优先采访最低这组, 个人采访对象可以自定。 ? 采访时间为3分钟以内,采访结束 后将进入“角色反转”,即被采访 者成为小记者,采访刚才的“小记 者” 采访内容提示 可以询问对方:性格、爱好、座右 铭、理想、喜爱 的人生格言;做 过 最满意的事情,最后悔的事情; 最大的愿望;最崇拜的人;目前最 想做的事情;对老师的希望是什么, 对我们班的希望是什么,喜欢交什 么样的朋友……

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