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满分数学养成记--第4节(初高中数学及竞赛的差

时间:2019-06-29

  

满分数学养成记--第4节(初高中数学及竞赛的差别)

  我们上课的方式非常简单,吴老师出题,我们做题,看谁第一个做出来,然后讲题。他对我们的要求是,推荐了一本竞赛书,回家自己做。不会的可以每次上课的时候问。 初高中数学竞赛难度差别之大,应该引起很多家长重视。说个例子,这个孩子是我曾经的房东的孙女儿,这个孩子初中在人大附,数学成绩很好,初二获得初中数学联赛的奖。时间久远,一等还是二等我记不清了,但是这个奖的级别和当时人大附的录取规则下,是不能让这个孩子直接上人大附高中。(如果有知道详细情况的家长,欢迎补充) 我们可以衡量一下我上面说的这个孩子的情况。初二获得初中竞赛奖,然后冲击高中数学联赛,那么,这个孩子起码一年的时间都消耗在高中的基础知识里面,真正留给孩子的高中数学水平拔升的时间其实很难保证。而且,你要考虑的问题是,这个孩子在初二到初三的这一年中,除了高强度的高中数学训练,还有初中的其他科目的知识要学,而且底子还比同龄人要弱。孤注一掷通过高中数学联赛进人大附就有点赌博了。 高中知识要扎实,你光看书,学点皮毛,别说竞赛题了,高考题你都做不出一道,竞赛题可想而知。 第三,这是我后来当老师慢慢感觉到的。你仔细了解一下初中和高中数学联赛的影响力,在社会上引发的关注,你就能知道难度的差别。初中数学竞赛之后就没有后续了,社会关注几乎没有,但是高中数学联赛之后,还有更高级别的冬令营,最后还有代表国家参赛国际奥赛IMO的6人组。 当时孩子的奶奶和父亲,说到这个的时候还是一脸信心,还说到孩子的竞赛课是在校外的XXX机构辅导,老师是曾经的国赛金牌选手,清北的在读学生。 我欲言又止,以我对竞赛的认知和理解,我应该跟孩子父亲说点什么,但是,我看到孩子父亲脸上坚毅和自信的表情之后,最后我什么也没说。 初三,学校开始组织我的数学竞赛课程的学习。老师是学校高中的数学竞赛教练,吴老师。在教我之前,他带的学生曾进入全省前4名,国赛的银牌。对于初三的我们,他给我们上竞赛课除了上课,还有一个目的是给高中的竞赛班筛选名额。 这家人为了孩子上学,在人大附中旁边租了一个两居室,在家里就能看到人大附的篮球场。我最后和房东联系的时候去的这。她告诉我孩子高中没办法上人大附了,他们马上就要退掉这个房子了,最后孩子应该是去顺义上学了。没上人大附的原因也很简单,孩子高中联赛没拿到奖,中考因为竞赛消耗了太多的时间,而导致最后无力回天。 知道这个消息时候,我有点失落,那些一直想跟这个孩子家长说的话到最后也没说出来,一切都成了定局。 总之,这个家庭最后的方案是,让孩子继续往上冲,只要能在初中获得高中数学联赛的奖,就能顺利上人大附的高中。 第二,这是我后来专注高中数学竞赛之后感觉到的。本身高中课程就要难初中很多,在这个基础上,在来个竞赛,难度可想而知。 高中数学联赛获奖的水平,高考数学135以上,同时,有适当的高中数学竞赛的训练。一个孩子,就算天赋不错,初中底子很好,高考数学135的水平,起码也要一年的时间进行训练,注意,这是相当于1年学完高中数学2年的内容,如果扎实的话,平日的训练量是非常大的,要想出成绩,肯定很辛苦。注意,这个训练只是为了学完高中的数学而已。然后还要有适当的竞赛题目训练。 原因有以下几点:第一,高中的那个班全是通过竞赛获奖筛选出来的,很多初中竞赛获奖的同学不少都是自学,一本竞赛书,硬啃,在完全没有老师辅导的情况下能拿到二等或者三等奖。 就这样的形式,坚持了大概一个学期吧,后来我参加比赛,获得了初中数学竞赛的一等奖。如今想来,自己居然能获得一等奖只能说明,初中竞赛课程是比较简单的。 我说这么多,希望各位家长能够清楚的认知自己孩子的水平和竞赛难度的匹配。初中数学简单,初中数学竞赛在此之上又难了一点;高中数学更难,竞赛难度在此之上又难了不只一星半点。大家还是要谨慎一点,孤注一掷的事情,尽量还是别做了,输了的话代价太大。清丰举办百名老人饺子宴!返回搜狐,查看更多 如果能重来,我想给这个孩子这样规划。初二获得竞赛的奖之后,立刻回到正常的初中学习中来,以这个孩子的智力水平,一年时间完全可以把各科的成绩补回高分,而且在初中的学习中,数学水平绝对在中上游,孩子自己也能有自信。同时,初中这一年,可以抽时间,继续学习高中数学,目标是两年以后的高中数学联赛,也就是孩子高二一开学之后的那个十月份的比赛。不出意外,这个孩子拿个二等奖是没问题的。

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